Образование: развлечение не учит

В прошлом посте я говорил об интерактивных учебниках, и хочу дораскрыть мысль о наболевшем.

В мире образования сейчас царит edutainment — гибрид education и entertainment. Звучит здорово, но вот в чем подвох: он работает в основном на тех, кто уже знает тему.

Развлечение vs. Обучение

Есть прекрасные популярные научно-развлекательные шоу вроде "Разрушителей легенд". Круто? Безусловно. Познавательно? Вроде бы да. Но вот честно: сколько зрителей после просмотра смогут самостоятельно провести эксперимент или объяснить физические принципы? В лучшем случае зритель скажет «вау», пошэрит видео и переключат на следующее.

Мой бич — это модные интерактивные учебники по программированию, которе пять лет назад все подряд старались сделать лишь бы пользователь не уходил с нашей образовательной платформы. Студент кликает по кнопочкам, код магически появляется, всё работает. Класс! В лучшем случае надо дописать какой-то кусочек кода в нужном месте, но если там студенты жалуются что им сложно то это заменяют на «заполни пропуски». Возмущаешься на образовательном и делаешь сложнее — студенты уходят к конкурентам у которых им не надо напрягаться. Только вот незадача: выйдя из уютной песочницы в реальный мир разработки, новичок теряется. Где кнопка «сделать красиво»? Почему код не пишется сам? И LLM не помогут, не надо себя обманывать.

Вот такой парадокс

Получается, новичкам edutainment не особо помогает, потому что без базы все эти интерактивные свистелки-перделки просто не понять. Ну или не понять целиком, потому что удачно можно подсветить только какую-то одну сторону. А продолжающим такой контент, по сути, не нужен — они уже въехали в тему и могут разобраться в сухом тексте. Даже наоборот, когда тебе надо шашечки, а не ехать, тебя вся эта мешура жутко бесит. Так для кого же это все?

Главный же парадокс "современного" (ну то есть преимущественно онлайн и вневузовского) образования, который пока никто не решил, — это вот эта вот пресловутая идея «образовательного продукта».

С одной стороны, у нас продукт, который нужно продать.
Маркетологи и продюсеры кричат методистам и экспертам: "Сделайте его привлекательным! Легким! Веселым! Наши студенты жалуются! На втором модуле отваливается половина!"
С другой стороны, реальное обучение требует напряжения, усилий и, да, иногда это болезненно для мозга.

Чем лучше мы "продаем" образование, тем меньше оно на самом деле учит. Рынок пока не освоен, и эта фаза продавания формы вместо содержания с нами ещё надолго. Онлайн-курсы обещают «выучить JavaScript за 2 недели», но умалчивают о бессонных ночах отладки кода. Языковые приложения сулят «свободное владение за 3 месяца», но ещё никто не начал нормально говорить, просто 3 месяца занимаясь по 15 минут с ДуоЛингво.

Взболтать, но не смешивать

Образование почему-то вдруг должно (кому??) быть таким же гладким и приятным, как скролл ленты в Instagram или тиктоке. Но давайте начистоту: настоящее обучение — это не «тапни десять раз сюда чтобы стать умнее». Это марафон, а не спринт. И пока не признать этот факт, твои онлайн-курсы будут плодить «образованных» людей, которые очень довольны как они прошли курс и с отличными метриками доходимости, но которые на самом деле ничему не научились.

Делаешь edutainment — делай развлечение. Делаешь образование — делай, сука, образование.