Образование: 🙅 Диснейленд или 🏃 марафон?

(эта часть без мата)

Наткнулся сегодня на ужасный пример очередного тикток-обучения и хочу вернуться к рассуждениям об этом, которые я поднимал тут ранее. Меня так зацепило продолжение что я буду выкладывать по кусочкам свои мысли, и они частично будут нецензурны.

Мне кажется, сейчас во многих областях люди увлекаются идеей о том, что образование должно быть весёлым и увлекательным, потому что видят, как ученики залипают в шортсы/ютьюб/тикток, и думают, что их обучение должно так же завлекать студентов. Тем самым получается в каком-то смысле образование, которое превращается в продукцию условной студии Диснея. Я не про то, что на лекциях теперь поют и танцуют (хотя это было бы забавно). Я про то, что мы как-то незаметно скатились в "диснеефикацию" обучения. Причём скорее в той части, где невнятные сюжеты убивают хорошие идеи.

Есть такая штука — «экономика впечатлений». Звучит круто, да? Типа, мы не просто что-то делаем, мы создаём «опыт». И вот эта идея как-то прокралась в образование. Типа надо делать не просто занятия, а "обучающий опыт". Красиво звучит, но...

Проблема в том, что обучение — это не русские/ледяные/американские горки. Основное отличие в том, что у обучения нет чёткого начала, середины и конца. Оно не заканчивается, когда закрывается учебник или выключается компьютер. Настоящее обучение продолжается в голове, в памяти, в действиях.

А вот этот «вау-эффект» в образовании, которым пытаются заманить и внедрить в онлайн-курсах, это всё ну... не про образование. Это edu-tainment, или, если угодно, enter-trainment. Красивые презентации, интерактивные штучки, геймификация — считается, что это, конечно, здорово. Но чаще это просто «конфетка для глаз», а не реальное обучение. Типа «так можно тебя завлечь, но нельзя удержать». Как съесть попкорн вместо нормального обеда — вкусно, но не питательно и ненадолго.