Ритм и математика: тактовая частота тела?

Короче, дальше совсем спекуляции, но на детях ещё заметно что они делают всякие повторящиеся штуки когда решают задачи — трясут ногой, крутят ручку, раскачиваются. Я вот когда у доски, постоянно хожу туда-сюда. Почему так?

Можно, например, легко объяснить (= обобщить из собственных ощущений) что задавая телу ритм, мозг начинает структурировать информацию иначе. Ну типа метронома для мыслей. А потом на это подсаживаешься и непроизвольно воспроизводишь это движение когда надо поймать тот же режим размышлений. Это, кстати, в поддержку идеи о том что хорошие идеи приходят во время ходьбы, хехе.

И опять тут в плане математики в общем культурном фоне больше попадается всяких азиатов. Вот у японцев есть считалочка на заучивание таблицы умножения, которой я так понял учат всех второклашек:
https://www.youtube.com/watch?v=1hLyzXM53IE (видео в приложении к посту для тех кому лень включать впн).

А что у нас? У "нас" тоже есть такое, но почему-то это обычно на уровне инициативы конкретных учителей, в массы не идёт. И весь этот ритмичный подход к математике, согласитесь, как-то вызывает ощущение несерьёзности. Как будто настоящие математики молча должны задумчиво смотреть в одну точку, ну может бормотать там себе что-то в голову, а любое движение это вот удел начинашек, серьёзным умным дядькам это всё не надо.

Более того, есть странный возрастной ценз ритмических подходов. Как будто считалки-помогалки-песенки нужны только пока ты ребёнок, а потом уже несолидно. Но если вам посчастливится увидеть какого-нибудь учёного в процессе размышлений, там обычно всё вообще другое, постукивание пальцев, жестикулирование которое никому со стороны не разобрать, пассы руками в воздухе. В общем, симфония абстракции в голове вовсю приводит к ритму и движению в теле.

Да даже и без математики, ритм помогает запоминать всякое, все ведь помнят считалку про глаголы-исключения? У всех она немного разная, у меня такая была:
видеть, слышать и смотреть; дышать, держать, ещё вертеть
терпеть, зависеть, гнать, обидеть. И последний — ненавидеть.

Мне лично нравится играть в счёт когда я натыкаюсь на спонтанный метроном в дикой природе (например, когда пищит обратный отсчёт пешеходного перехода или щёлкает поворотник машины или часы громкие с секундной стрелкой в зоне слышимости) — брать какую-то последовательность (ну типа степени двойки) и идти по ней вверх-вниз. Безудержное веселье, очень рекомендую! (подробнее про такой способ расширения сознания числами я уже писал). Тут возникает сразу и всопминание и вычисление и внешний ритм, и мозг под таким плывёт охохошеньки как, ну чем не медитация! Ударим западным числоориентированным способом мышления по восточным практикам осознанности 😁

'kuku'_the_Japanese_unique_way_of_memorizing_times_table_1hLyzXM53IE.mp4